שנת 2021 הייתה שנת שיא להיי־טק הישראלי, עם היווצרותן של 30 חדי-קרן חדשים, ומעל 70 הנפקות – כולל 21 הנפקות בשווי של מיליארדי דולרים ויותר .אולם, בראשית 2022 חברות רבות שהונפקו ראו ירידת ערך חדה בשווי שלהן.
בנוסף, תעשיית ההייטק דורשת לעתים קרובות שעות ארוכות ועומסי עבודה אינטנסיביים, במיוחד בשלבי פרויקט קריטיים. עמידה בלוחות זמנים צפופים והספקת תוצאות באיכות גבוהה עשויה להיות מלחיץ, ולדרוש מאנשים להחזיק במיומנויות חזקות של פתרון בעיות וניהול זמן. עם זאת, עבור אלה הנלהבים מהעבודה שלהם, האתגרים נתפסים לעתים קרובות כהזדמנויות לצמיחה והתפתחות אישית.
לסיכום, עבודה בתעשיית ההייטק מציעה מסלול קריירה מרגש ומתפתח ללא הרף. הדחף המתמיד לחדשנות, סביבת עבודה שיתופית, פוטנציאל להשפעה גלובלית וגמישות הופכים אותה לתעשייה אטרקטיבית עבור אנשים מוכשרים. עם זאת, חשוב להכיר באתגרים הנלווים לכך, לרבות הצורך בלמידה מתמשכת, הסתגלות וניהול עומסי עבודה אינטנסיביים. אם אתה נלהב מטכנולוגיה ורוצה להיות חלק מעיצוב העתיד, קריירה בהייטק עשויה להתאים בדיוק עבורך.
74.אל תגיד שלא ידעת,כי לא ניסית לעבוד מהבית.אחר כך תבין.
75.תמיד רצית להיות אדון לעצמך,עבודה מהבית תהפוך אותך לכזה.
76.את כבר לא צריכה להתלבט בין אמהות לקריירה.תוכלי לשלב את שתיהן אם תעבדי מהבית.
77. אתה יכול להיות העובד המצטיין,כי כשאתה עובד מהבית אתה זמין תמיד.
78.אפשר כבר להתחיל ולנסות לעבוד מהבית,גם אם לא פרשת מעבודתך העיקרית,ואז תחליט.
79.כמה כייף להימנע מהפקקים של הבוקר ולשבת בנחת מול המחשב.זה פשוט לעבוד מהבית.הגנה או פרופלים או כל מה שעולה בראש מאיש מקצוע כזה .
יש דברים ועובדות שחשוב להאיר עליהם את האור לשים דגש וגם מהחוויה שלי כמובן אפשר לראות מכרים משפחה וחברים שעשו את ההסבה והשינוי , לקום מהמיטה להתקלח לשתות קפה וקדימה לעבודה מהלפטופ העולם מתקדם ומשתנה תמיד ויש מי שעבודה כזו מהבית יושבת עליו בול כמו שהבינה המלאכותית הגיעה לעולם ככה גם עבודה במרחב האישי הכי נוח והכי מוכר למי שרוצה הדבר מונח על המדף כמו כל דבר במציאות של ימינו , אני מאוד התרשמתי לטובה , יש כאלו שמחבקים את העבודה מהבית ורוצים אותה עכשיו לנצח נצחים , יש כאלה שרוצים את האי הבטוח הישן והמוכר , ויש כאלה כמוני שאוהבים את אריק אינשטיין הגדול שאמר אוהב להיות בבית , אולי לא לעבוד מהבית ולכתוב מאמר אבל בטוח בימי החמסין האלו אוהב את המזגן ואוהב להיות בבית ולכתוב לכם אפשר למצוא שזה מאוד מספק ולמצוא את התשוקה לכתוב לכם בהמשך
מהי רובוטיקה? רובוטיקה היא מגזר הכולל מספר דיסציפלינות, כולל מדע והנדסה, ודיסציפלינות אלו עוסקות בלימוד התכנון, הבנייה ואופן השימוש ברובוטים מכניים, והיא מהווה נקודת מפגש בין מדע והנדסה לבין הטכנולוגיה שפועלת לייצור רובוטים, מכיוון שזהו מדע מלאכותי מודרני העוסק בחקר תכנות, וטכנולוגיות הרובוטיקה מתקדמות במהירות כדי לעמוד בקצב החזונות הנוכחיים של המדע כדי למצוא יסודות אינטלקטואליים בטוחים יותר המסוגלים להשיג יכולות ותוצאות אמינות ובטוחות יותר שיכולות להעמיק בחברה.
סיכום
רובוט מוגדר כמכונה הפועלת ע”י חישה של סביבתו על מנת להיות מסוגל לגשת לפעולות ולקבל החלטות שהיא מיישמת בעולם האמיתי. רובוטים משמשים בתחומים רבים כגון מסעדות, לסיוע לקשישים, רפואה, חינוך , ואחרים.
14.האופנה משתנה כול יום ויום.
15.תצוגות אופנה הן דבר נפוץ היום.
16.מעצב אופנה יודע לקלוע לטעם לקוחותיו.
17.בשווקים מצויה היום אופנת רחוב.
18.מכירות זהו שוק כיום רווחי ביותר.
19.עובדי מכירות הם בעלי כושר שכנוע.
20.שוק ההיטק מחפשאחר מוחות יצירתיים לעבודה
אבל עם כל התרבות החיובית, נוצרו חששות בנוגע לפרטיות ואבטחת המידע. המידע הרב והחשוב שנאסף, נשמר ונשלח באמצעות טכנולוגיה מעלה דיאלקטיקה בין הפוטנציאל לסיומיות. פרצות אבטחה יכולות לגרום לנזקים רבים ולחשוף מידע רגיש, מה שמאיים על פרטיות והבטחון האישי.
בשוק העבודה, היכולות הדיגיטליות תופסות מקום חשוב. תעשיות שונות מחפשות אנשי עבודה עם יכולות טכנולוגיות, כמו הבנה בעבודה עם תוכנות ומערכות, אנליזת נתונים, ויכולות פתרון בעיות. אלו היכולות שמסייעות לעובדים להתמודד עם אתגרי המשימות המתקדמות שהיום יום נפגשים בסביבת העבודה.
לסיכום, ההייטק הוא תופעה מהפכנית ששינתה את העולם שגרנו בו. היא הביאה לשיפורים רבים ומגוונים, מהשיפור בתקשורת והתקשורת הבין-אישית, דרך התפשטות העסקים החדשים ועד להתקדמות בעולם התעסוקה. אולם, עם כל היתרונות מגיעים גם אתגרים, כמו איומים דיגיטליים וחששות בנוגע לפרטיות. ההתמודדות עם האתגרים הללו היא אחת מהמשימות החשובות שלנו בעידן ההייטק.
5. העבודה מהבית הצילה אותי , כי קשה לעבוד עם עוד אנשים
6. עבודה מהבית , יש אינטרקציה עם אנשים ,ויחד עם זאת אני לבד בשקט שלי
בריאות ומיטביות ולהתנהל בהתאם לנורמות החברתיות. מיומנות זו כוללת את היכולת להקשיב לאחרים ולתקשר עימם, שיתוף פעולה, עמידה בלחץ חברתי, יכולת משא ומתן, יכולת לבקש עזרה
ולעזור לאחרים.
חלק ב – דרכי פעולה, הוראה ודרכי התמודדות
בטבלה 1 יצוינו דרכי ההוראה והפעולה שיעילותן הישירה והעקיפה על היבטים רגשיים-חברתיים הוכחה מחקרית. חלק מדרכי הפעולה וההוראה שיוצגו בטבלה מבוססות על כמה מהגישות האלה:
1. למידה פעילה (Active Learning)- למידה פעילה כוללת למידה של ידע ומיומנויות חדשות ובדיקה ביקורתית של אתגרים ואמונות. סביבת למידה פעילה היא כזו המייצרת אינטראקציה בין התלמידים למורה וכן זה עם זה, כששיתופי פעולה אלו מאפשרים לתלמידים לעבד ולארגן מידע באופן פעיל, באמצעות קשרים קוגניטיביים פנימיים שנוצרים ובאמצעות חשיבה מסדר גבוה )2019 ,.Brigati et al(. הלמידה הפעילה יכולה לעזור לפתור את האתגר שבתקשורת המקוונת, המנותקת מנוכחות פיזית בהקשר חברתי, וכן היא יכולה לקדם את תחושת החיבור של הלומדים בלמידה מרחוק )2013 ,.Barnett et al( . זאת ועוד: היא גם יכולה ולהעצים את תחושת החיבור ללמידה (2017 ,.Khan et al). אחת הדרכים ליצירת למידה פעילה היא משחוק בלמידה אשר נמצאה כמשפרת היבטים רבים בקרב הלומדים: ניעה, הישגים, תחושת אוטונומיה, וכמפחיתה את תחושת החרדה מלמידה ( ;2013 ,Barata et al., 2013; De Byl & Hooper
.)Huang et al., 2019; Parra-González et al., 2020 2. למידה שיתופית (Cooperative Learning) – למידה שיתופית היא קטגוריה מושגית, הכוללת מגוון מודלים
המבוססים על למידה בקבוצה (של שניים או יותר) כדי להשיג מטרה משותפת, כמו ביצוע פרויקט, פתרון בעיה או השלמת משימה (לטווח ארוך או קצר (1998 ,Brody & Davidson) כפי שמצוטט אצל מלמד וגולדשטיין, 2017). התועלת שיש בעבודה בקבוצה היא שהלומדים עובדים יחד כדי להשיג יעדים משותפים שלא היו מסוגלים לבצע בעצמם )2016 ,Gillies(. למידה שיתופית מקוונת כוללת שיחות וידיאו, מסמכים שיתופיים וחלוקה לחדרים ב־zoom (כהן ואחרים, 2020). היא מבוססת על כך שהלומד מתייחס לתהליך הלמידה כאל תהליך המתפתח באמצעות האינטראקציות שבין הלומדים )1978 ,Vygotsky(. לגישה זו יתרונות רבים הנובעים מרמות שיתופי הפעולה שבין התלמידים, המשפיעות על היבטים רגשיים-חברתיים מגוונים וקידומם. מחקרים מראים כי למידה שיתופית מגבירה את ההניעה (מעצם הגברת ההנאה מביצוע המשימה ומתחושת ההצלחה) )2016 ,Poupore(, משפרת את ההישגים )2011 ,Chen & Chuang( ,* מעצימה את תחושת השייכות של הלומדים )Rovai, 2002b(, ומקדמת את הנוכחות החברתית ואת יחסי הגומלין שבין התלמיד למורה. כל אלה קשורים ישירות ובעקיפין לשיפור רמת המעורבות הרגשית של הסטודנטים )2018 ,.Molinillo et al(. למידה שיתופית אף נמצאה כמקדמת יחסי קרבה בין קבוצות חברתיות המצויות
בקונפליקט זו עם זו (שינפלד, 2015) בשל החשיפה של המשתתפים למגוון של תרבויות )2001 ,Lemke(. 3. למידת חקר (Inquiry-Based Learning) גישה חינוכית שמבוססת על עקרונות המחקר המדעי ומטרתה לפתח יכולת לימוד עצמאי. למידת חקר מבוססת על עבודתו של Dewey (1938), שטען כי יש ללמד את התלמידים לחשוב ולפעול באופן מדעי ותיאר את המחקר כתהליך שבו הבלתי מוגדר והידוע הופך באורח מכוון לתוצאה שלמה וברורה. כיום מתייחסים ללמידת חקר כאל תחום שלם של גישות חינוכיות קרובות,
כמו למידה בדרך החקר ולמידה מבוססת פרויקטים או פתרון בעיות (פדגוגי, 2016). נטען כי מודלים של
למידת חקר מאפשרים לתלמידים ללמוד תחומים מורכבים בעזרת הפחתת העומס הקוגניטיבי, וכך הם מקדמים למידה בהכוונה עצמית ובשיתוף פעולה בין הלומדים )2007 ,.Hmelo-Silver et al(. הלמידה
המקוונת נעשית באמצעות מחקר שמתבצע ברשת, המאפשר טווח רחב יותר של שיתופי פעולה (